Дождь. В Зоне всегда дождь. Медленно об землю бились огромные капли, издавая мерзкий слякотный звук. Гремел гром, этот грохот напоминал оркестр, играющий грустную мелодию.
1. Медленно... бились... капли... --- биение капли о землю не может быть медленным... падение - да (медл., быстрое, частое и т. д.), биение -нет.
2. Гремел гром - лучше бы избегать рядом однокоренных слов.
3. Этот - лишнее здесь мусорное слово.
4. Грохот вряд ли может напоминать оркестр, тем более играющий ГРУСТНУЮ мелодию.
Вариант:
Дождь. В Зоне всегда дождь. Огромные(?) капли падали на землю с мерзким слякотным(?) звуком, а раскаты грома напоминали грохот барабана или литавр в оркестре, играющем похоронный марш.
-----------------------------------------------------------------
Сверкали вспышки молний, которые ярчайшим светом озаряли чёрноё-причёрное, как уголь, небо.
1. Лучше (без необходимости) не использовать "служебные" слова вроде "который".
2. Ярчайшим светом - вряд ли нужное пояснение, ибо все знают, что молнии вспыхивают ярко.
3. чёрноё-причёрное - звучит как фрагмент из детской страшилки про черную-черную комнату... Кроме того, правильно пишется - прЕчерное.
Вариант:
Зигзаги молний, словно сверкающие ножи*, вспарывали низкое угольно-черное небо.
* - на любителя "живописаний".
-----------------------------------------------------------------
Мрачную картину дополняли обломки обрушенных зданий. В пустых, как глазницы смерти, окнах мелькали чернильные силуэты. Луна была неестественно большая, вся горела жёлтым цветом. Любому фантазёру может показаться, что у неё виднеются глазные яблоки, огромный, похожий на картошку,* нос и зубастая пасть.
1. Необоснованный "скачок" времени глаголов: "была" - "может показаться".
2. *- запятая не нужна, ибо определения "похожий на картошку" и "огромный" - разнородные (похожий на картошку нос может быть и маленьким)
Вариант:
Луна была неестественно большая и жёлтая. Какому-нибудь фантазёру могло бы даже показаться, что на диске видны глазные яблоки, огромный, похожий на картошку нос и зубастая пасть.
----------------------------------------------------------------
По мокрому асфальту, притоптывая ботинками в лужи, шёл сталкер, укутавшись в плащ ядовито-зёлёного цвета. Его тревожный взгляд дал понять, какие мысли вертятся в голове:
1. Опять необоснованный скачок времени глаголов: "шел" (несоверш. вид) - "дал" (соверш. вид)
2. По взгляду понять, о чем думает человек, вряд ли возможно. Лучше сказать более аккуратно и не так категорично - "можно было предположить".
3. притоптывая ботинками в лужи - это он так развлекался?
4. ...шел сталкер, укутавшись... - очень плохо.
Вариант:
По мокрому асфальту, шлепая по лужам промокшими ботинками, шёл сталкер, закутанный в плащ ядовито-зёлёного цвета.
---------------------------------------------------------------
И т.д.

Придирка первая - шрифт, друг мой. Таким шрифтом можно человека "взорвать" только в плане негодования. Он плюнет и не будет браться за чтение. Я отнесся с пониманием и поменял.

Поехали.

Самая главная, и пожалуй распространенная ошибка всех начинающих авторов. Немногословность. Слово подходящее и относится ко всему отрывку - я уверен в этом. То - что Вы пытаетесь нам донести на данном этапе - видится лишь Вами. Задача Ваша - показать придуманный мир Нам - учитесь красоте слога, весомости и значению каждого слова, которое употребляете. Иначе нельзя. Если уж и планируется односложное предложение с идеей конкретной - то выбирайте слова Значимые, ощутимые, важные. Мы должны понимать то что Вы пытаетесь высказать. По другому не выйдет. Иначе Вы будете упираться, мол - вот так видите картину, а Мы вообще ничего не увидим, и будем абсолютно бесполезны как корректоры. Поймите. Вы не первый такой, и не последний. Учиться нужно когда - то начинать.

Итак - советую. Начните с описания короткого момента, ситуации, предмета. Выбирая важные, полагающиеся в основу описаний слова, вы научитесь не перескакивать с места в карьер, и получите более плавный, легкий и читаемый в логическом плане смысла - кусочек текста. Начните - это Вам поможет. Выберите критерий, по которому ведется повествование, рассуждение и описание... И вперед. Пробуйте все, по очереди, пытайтесь комбинировать - не теряя нити сюжета и ведения рассказа. Вот это все по односложным предложениям.